????在已踏出了深深凹槽的青條石砌成的臺(tái)階頂，是梧州市文化路小學(xué)的校園。許多戴著紅領(lǐng)巾的孩子們，正在操場(chǎng)上喧鬧，沒(méi)有哪一個(gè)孩子會(huì)注意到我這位頭發(fā)半白的來(lái)客，這里看看那里望望，在尋找什么。

????“找什么，先生。”一位５０多歲的守門(mén)人走過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)我。“想看看當(dāng)年梧州傳經(jīng)書(shū)院的舊跡。”我說(shuō)。“什么？”守門(mén)人根本不知道我講的是什么意思。我只好仔細(xì)地向他解釋?zhuān)@里是清朝時(shí)有二百多年歷史的梧州傳經(jīng)書(shū)院的舊址，我想找尋一下書(shū)院還留下什么遺跡沒(méi)有。

????守門(mén)人搖著頭說(shuō)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這事情，不過(guò)，他還是幫我叫住兩位路過(guò)的退休老教師打聽(tīng)這事。兩位老教師熱情地給我介紹學(xué)校幾十年的發(fā)展經(jīng)歷，但卻沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)于傳經(jīng)書(shū)院的信息。突然，一位老教師指著墻邊擱著的一條花崗石梁說(shuō)，你看，這是過(guò)去學(xué)校舊大門(mén)上的橫梁。我眼前一亮。這條長(zhǎng)長(zhǎng)的石梁分明使我看到了傳經(jīng)書(shū)院宏偉的大門(mén)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的東面，有一堵厚厚的青磚高墻，布滿(mǎn)青苔的墻體延伸了三四十米，仿佛在展示著一個(gè)舊書(shū)院的規(guī)模與格局。

????我為終于尋到了傳經(jīng)書(shū)院的一點(diǎn)舊跡而興奮不已。因?yàn)槲乙呀?jīng)觸摸到了梧州這個(gè)有兩千年歷史的城市的文化脈絡(luò)。

????這座古老城市具有深厚的文化傳承，是嶺南早期文化的發(fā)祥地之一。早在兩漢時(shí)期，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為廣信的梧州就已孕育出陳欽、陳元、士燮、牟子等一批中國(guó)的一流文化大師，他們的學(xué)術(shù)成果代表了當(dāng)時(shí)中國(guó)的高水平，他們的名字直到今天還為嶺南的文化精英們引以為豪。

????這樣的文化傳承便孕育出了梧州明清時(shí)期的眾多書(shū)院：菉漪書(shū)院、東湖書(shū)院、龍泉書(shū)院、梧山書(shū)院、嶺表書(shū)院、梧陽(yáng)書(shū)院、修明書(shū)院、鳳臺(tái)書(shū)院、廣仁書(shū)院等等，有的書(shū)院曾在嶺南享有盛名。然而這眾多的書(shū)院至今與古代的文化大師一般，只能在史書(shū)的文字中尋蹤，今天惟有這傳經(jīng)書(shū)院竟然還有可感可觸的歷史陳?ài)E展現(xiàn)在我的眼前。