??? 最近，關(guān)于對(duì)“虎媽”“貓爸”教育方式的辯論日趨熱烈。正在北京參加全國(guó)兩會(huì)的不少代表委員針對(duì)這兩種不同的教育方式也紛紛表達(dá)看法。
７歲的女孩，因?yàn)橐皇卒撉偾鷱棽缓镁捅粡?qiáng)迫從晚飯后一直練到夜里，中間不許喝水或上廁所。不久前，這種苛刻的教育方法被美國(guó)華裔教授蔡美兒寫(xiě)進(jìn)一本名為《虎媽?xiě)?zhàn)歌》的書(shū)中，并被登上最新一期《時(shí)代》周刊封面，引爆了全世界對(duì)東西方教育模式的大討論。
很快，上海出現(xiàn)了“貓爸”現(xiàn)身說(shuō)法對(duì)自己女兒從小民主管教，跳舞、學(xué)習(xí)不操心，孩子照樣考進(jìn)哈佛。
“虎媽”“貓爸”孰優(yōu)孰劣？不論哪種方式，代表委員們都認(rèn)可的教育方法是要注重能力培養(yǎng)，最終讓孩子實(shí)現(xiàn)自我。
“虎媽”式的嚴(yán)苛
———應(yīng)試教育惹的禍？
中國(guó)孩子在學(xué)習(xí)上的辛苦已是不爭(zhēng)的事實(shí)。全國(guó)人大代表王洪軍這樣描述孩子們繁重的學(xué)習(xí)生活：周六和周日早晨８點(diǎn)半前在馬路上走的孩子，８０％以上是去上各類輔導(dǎo)班的；工作日晚上８點(diǎn)半以后還在路上走的孩子，８０％以上是下了輔導(dǎo)班回家的。
全國(guó)人大代表王玉芝也有同感：很多家長(zhǎng)出于讓孩子將來(lái)幸福的目的，選擇了從小讓孩子吃苦。從上幼兒園開(kāi)始，就給孩子報(bào)各種各樣的班，唯恐落到別人后面。“孩子幸福指數(shù)低，關(guān)鍵是父母強(qiáng)迫孩子上這些培訓(xùn)班，逼得孩子沒(méi)有玩的時(shí)間，而父母還自以為對(duì)孩子很關(guān)心。”
一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)現(xiàn)有１６歲以下兒童３．８億人，全國(guó)中小學(xué)生中參加過(guò)相關(guān)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的比例已經(jīng)超過(guò)了６３％，而中國(guó)家庭開(kāi)支中三分之一用于教育。
不少代表委員指出應(yīng)試教育是導(dǎo)致孩子幸福指數(shù)低的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>
國(guó)內(nèi)一家知名網(wǎng)站就“孩子幸福指數(shù)”發(fā)起一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在參與調(diào)查的３１５８４位網(wǎng)友中，４４．３％的網(wǎng)友認(rèn)為“學(xué)習(xí)任務(wù)太重，考試壓力太大”是中國(guó)孩子不幸福的主要原因，有２３．８％的網(wǎng)友選擇“父母急功近利的教育方式”，位居第二。“‘中國(guó)式’的嚴(yán)肅課堂教育”列第三，有２２．６％的網(wǎng)友投票。
一位名叫“來(lái)自內(nèi)蒙古的中學(xué)教師”的網(wǎng)友在微博上發(fā)出這樣的感慨：“看著一批又一批的孩子受煎熬，心里也難受，沒(méi)辦法，現(xiàn)在的高考制度，不僅給學(xué)生帶來(lái)很大壓力，教師、家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。”
“貓爸”式放養(yǎng)
———培養(yǎng)創(chuàng)造力的良方？
教育專家指出，我國(guó)目前的教育方式，至今沒(méi)能破解著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。孩子缺乏更多教育方式上的選擇，不僅少了幸福感，也難以激發(fā)一個(gè)民族的活力和創(chuàng)造力，國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步程度就會(huì)受到影響。
王玉芝代表說(shuō)，目前我國(guó)小學(xué)、初中和高中在硬件上沒(méi)有什么區(qū)別，高中在圖書(shū)借閱和網(wǎng)絡(luò)條件上占優(yōu)，但在軟件上卻越來(lái)越差，如課外活動(dòng)逐漸減少、教師不注重鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究、課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重等，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的應(yīng)試壓力也逐步增加，導(dǎo)致有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的環(huán)境逐步減少，所以越是年級(jí)高，學(xué)校的環(huán)境越不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
全國(guó)政協(xié)委員劉紅宇說(shuō)：“我覺(jué)得孩子還是不該受應(yīng)試教育的影響，要全面發(fā)展。我在孩子學(xué)習(xí)之余就和孩子一起登山，這是一項(xiàng)對(duì)孩子各方面都有好處的運(yùn)動(dòng)。”她指出，“望子成龍”是很多中國(guó)家長(zhǎng)的教育心態(tài)，這是種功利化的心態(tài)，與當(dāng)下社會(huì)價(jià)值觀的多元和教育體制都有關(guān)系。
她認(rèn)為，給孩子自主權(quán)會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，孩子的自信心、被信任感、被欣賞感增強(qiáng)，就有利于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，有利于創(chuàng)造性的激發(fā)。
尊重孩子
———與孩子共同成長(zhǎng)
青少年問(wèn)題專家孫云曉做過(guò)一個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)家長(zhǎng)問(wèn)得最多的３個(gè)問(wèn)題是：作業(yè)做完了嗎？怎么這么晚才回家？和誰(shuí)出去了，男的女的？這些看似關(guān)心孩子的問(wèn)題恰恰體現(xiàn)出對(duì)孩子精神層面關(guān)懷的缺失。
全國(guó)人大代表韓德云說(shuō)：“我雖然不太贊同‘虎媽’式教育，但它反映出家庭和家長(zhǎng)在整個(gè)教育中仍然應(yīng)該扮演重要角色，我們的教育體制應(yīng)該給家庭和家長(zhǎng)教育留有空間，而不是簡(jiǎn)單要求和指揮。”
“貓爸”常智韜就曾坦言：不管虎媽媽貓媽媽，尊重孩子，和孩子共同成長(zhǎng)，是家庭教育的核心。
中國(guó)的年輕人，絕大多數(shù)不但愛(ài)學(xué)習(xí)，也愛(ài)思考。韓德云代表指出，除了教育體制的作用外，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)做什么樣的表率，是否同樣愛(ài)學(xué)習(xí)，同樣愛(ài)思考。
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下，為了讓孩子能成功，很多家長(zhǎng)容易過(guò)分強(qiáng)調(diào)“手段”而忽視目的。中國(guó)母親的概念中，“重點(diǎn)學(xué)校”是個(gè)非常有分量的詞。優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的，誰(shuí)都希望自己的孩子能分到一杯羹，于是，給孩子擇校就成了一門(mén)“技術(shù)活。”
所幸，人們開(kāi)始理性反思目前的主流教育方式。教育部基礎(chǔ)教育一司副司長(zhǎng)王定華的一句“‘不要輸在起跑線上’某種程度上是一種忽悠，不值得進(jìn)行大肆的宣傳和推廣”就體現(xiàn)出這種理性反思。教育部部長(zhǎng)袁貴仁也曾表示，家長(zhǎng)應(yīng)尊重子女選擇，共同減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，要給學(xué)生更多了解社會(huì)、思考和動(dòng)手的時(shí)間。
（據(jù)新華社北京３月３日電 記者崔清新 黃小希 白瀛） | 
