西江都市報(bào)記者 謝韻 通訊員 黎海平 “在金邊的第八天。那是一棟漂亮的綠房子，是廣肇的正校。我明天將去那兒上課，教一門我在國(guó)內(nèi)沒(méi)有接觸過(guò)的課程。” “在金邊的第八十三天。學(xué)生得知我春節(jié)期間會(huì)回中國(guó)，很擔(dān)心，問(wèn)我還會(huì)回來(lái)嗎？我說(shuō)，你們喜歡我回來(lái)嗎？學(xué)生又說(shuō)，當(dāng)然喜歡你啦。” …… 翻開(kāi)張燕妮的微信朋友圈，里面滿滿都是她到柬埔寨金邊援教的點(diǎn)滴體悟。她說(shuō)，這些朋友圈的小日記是寫給朋友們看的，讓他們知道自己在金邊一切安好，也能記錄自己這次有意義的外國(guó)援教之旅。 每周上20到24節(jié)課 張燕妮是一個(gè)土生土長(zhǎng)的梧州人，原本在梧州市西環(huán)小學(xué)任教。39歲那年，在梧州市外事僑務(wù)辦公室的推薦下，她做了個(gè)勇敢的決定——到外國(guó)去教中文。“當(dāng)初，我有點(diǎn)猶豫不決，畢竟那邊的生活條件不比家里。”張燕妮說(shuō)，雖然前路不明，但她還是想嘗試這趟未知之旅，收獲不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2017年8月21日，拿著大包小包的行李，告別親友，張燕妮坐上了南寧飛往柬埔寨金邊的飛機(jī)，開(kāi)啟她在金邊廣肇公立學(xué)校為期一年的援教。 在到達(dá)金邊的第八天，張燕妮開(kāi)始給廣肇公立學(xué)校中學(xué)部的學(xué)生們教中文會(huì)話和習(xí)作。對(duì)于這次教學(xué)，張燕妮在日記中寫道：“這是我在國(guó)內(nèi)從來(lái)沒(méi)有過(guò)、也絕不可能有的體驗(yàn)。”事實(shí)也的確如張燕妮所想，這是一次從零開(kāi)始的教學(xué)。 張燕妮告訴記者，在西環(huán)小學(xué)她主要負(fù)責(zé)小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文課程。每篇課文所要教授的內(nèi)容，以及難點(diǎn)、重點(diǎn)，在老師手中的教學(xué)參考書都有明確的指導(dǎo)。可在柬埔寨，學(xué)生們雖然有統(tǒng)一的教科書，但老師如果照搬教學(xué)參考書的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，是行不通的。 中文的近義詞組較多，初學(xué)中文的學(xué)生容易混淆。有一次，張燕妮讓學(xué)生用“貴重”造句，班上就有學(xué)生造句：“我是我爸爸媽媽最貴重的孩子。”“這是因?yàn)閷W(xué)生們分不清‘貴重’和‘珍貴’的區(qū)別。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候，要做大量而充足的工作。除了對(duì)重、難點(diǎn)的詞句進(jìn)行舉例解析，還要對(duì)課文里學(xué)生有可能混淆的詞組進(jìn)行思考，舉一反三。”張燕妮說(shuō)，相比于原來(lái)在國(guó)內(nèi)的教學(xué)，出國(guó)援教不僅工作內(nèi)容多了，上課的節(jié)數(shù)也多了。在國(guó)內(nèi)，小學(xué)語(yǔ)文老師一周最多上14節(jié)課，可在金邊每個(gè)中文老師每周一般要上20到24節(jié)課。 在廣肇公立學(xué)校的第一個(gè)月，張燕妮白天忙著上課，夜里忙著備課，恨不得一天有36個(gè)小時(shí)。“一整天下來(lái)感覺(jué)好累好累啊”，類似的話語(yǔ)，在她那時(shí)的微信朋友圈經(jīng)常可以看到。而每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，思鄉(xiāng)之情縈繞于心，張燕妮就會(huì)覺(jué)得心里更難受。到金邊的第二十二天，她在日記里寫道：“衾寒入夢(mèng)，依稀中有種仍在梧州的家的錯(cuò)覺(jué)……我想我是想家了。”張燕妮彷徨過(guò)，但她最終還是堅(jiān)定了援教的信心：“既然選擇來(lái)援教，就應(yīng)該好好完成自己的工作，讓孩子學(xué)有所成。” 
晚飯過(guò)后，張燕妮總是匆匆回到自己的宿舍，進(jìn)行備課。（圖片由受訪者本人提供） 愿意再援教一年 心理上做好了調(diào)整，張燕妮便漸漸適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣睿粌H喜歡上金邊這個(gè)并不發(fā)達(dá)又有點(diǎn)熱的城市，還喜歡上了那里勤奮好學(xué)的學(xué)生。 20世紀(jì)90年代開(kāi)始，柬埔寨結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)入和平與發(fā)展的新時(shí)期，此后，越來(lái)越多中國(guó)人到柬埔寨經(jīng)商。在柬埔寨，當(dāng)?shù)厝顺藢W(xué)習(xí)國(guó)際通用程度最大的英語(yǔ)外，最熱門的外語(yǔ)就是中文。 學(xué)生好學(xué)，張燕妮也教得用心。在課堂上，她除了給學(xué)生們講授課本上的內(nèi)容，還將中國(guó)的一些古詩(shī)詞融入課堂。張燕妮說(shuō)，學(xué)生們用的中文教材涉及的古詩(shī)詞內(nèi)容很少。“我給他們講王維的《九月九日憶山東兄弟》，除了詩(shī)句，還講述王維的經(jīng)歷，解釋重陽(yáng)節(jié)的含義。雖然學(xué)生們不一定能完全聽(tīng)明白，但是讓外國(guó)學(xué)生多接觸中國(guó)文化，也是好的。”張燕妮說(shuō)。 張燕妮一心撲在教學(xué)上，沒(méi)想到，有一天，學(xué)校校長(zhǎng)竟找到她，說(shuō)她班上有一名學(xué)生在社交網(wǎng)站上連續(xù)罵了她三天。這個(gè)事情讓張燕妮很驚訝，她主動(dòng)找到那名學(xué)生，和他坐下來(lái)談心。原來(lái)，那名學(xué)生覺(jué)得老師對(duì)他不像對(duì)其他同學(xué)那么友好，似乎總在針對(duì)他，例如他上課趴桌子，老師就找他談話。張燕妮與他深入溝通后，對(duì)方終于明白到老師的苦心。 “有些學(xué)生性格比較敏感，但心思是單純的。經(jīng)過(guò)那次聊天以后，我這個(gè)學(xué)生的心結(jié)解開(kāi)了，現(xiàn)在，他還經(jīng)常讓我代購(gòu)一些中國(guó)的東西回金邊呢。”張燕妮說(shuō)，三百多個(gè)日夜相處下來(lái)，她已經(jīng)和學(xué)生們成了朋友。每次放寒暑假，學(xué)生們都會(huì)擔(dān)憂張燕妮回國(guó)后便不再來(lái)金邊。而因?yàn)樗ぷ鞅憩F(xiàn)優(yōu)秀，校長(zhǎng)還邀請(qǐng)張燕妮繼續(xù)留校多援教幾年。 “明年我女兒就進(jìn)入高三階段了，我不希望缺席她人生的重要時(shí)刻，所以只能答應(yīng)校長(zhǎng)再援教一年。”張燕妮說(shuō)，也許兩年的教學(xué)時(shí)間很短，她能教給學(xué)生的中文知識(shí)不算多，但學(xué)生們認(rèn)可自己，喜歡中國(guó)文化，就是對(duì)她所付出努力的最大認(rèn)可。 | 
