提高閱讀能力有妙招
2022-02-16 10:13梧州零距離網-梧州日報陳志鋒

近年來,為了適應新高考的需要,許多省區市發布了中考新政策,語文試卷的總字符數由原來的7000個左右增加到9000個至10000個,語文考試的重點在于語文素養的提升,其中最重要的就是閱讀理解。閱讀量增加,從某種角度上來說,就是增加了難度,且考試時間有限,有什么方法能解決此類問題呢?


首先,老師要有目的地引導學生,在考試過程中帶著問題去閱讀,這是提高閱讀速度和質量最有效的方法。語文的閱讀有泛讀和精讀,泛讀在于涉獵,重在積累;精讀在于理解,重在解決問題。要解決問題,閱讀必須精準,捕捉到重要的有效的信息。帶著問題去閱讀,能有效地排除煙霧信息干擾信息,精準地定位有效信息,通過篩選,然后用語言表達,組織成問題的答案。筆者通過長期的觀察發現,閱讀速度慢的同學,一般先閱讀文本,再閱讀題目,明確了題目后又再回頭閱讀本文,最后再篩選有效信息,無形中浪費了寶貴的時間。因此,考試前,強調學生養成先讀題目再讀文本,是不無道理的。


其次,老師要重視和做好導學案。導學案是教師為指導學生進行主動學習而編制的包括學習目標、學習內容、學習流程的學習活動方案,是指引學生自主、高效學習的路線圖,用于引導學生自主學習、主動參與、合作探究、優化發展,具有“導讀、導思、導做”的功能。導學案是目前最受歡迎的有效課堂教學手段之一,它與上文所述的帶著問題去閱讀的作用相近,這里不再贅述。


第三,學生要養成廣泛閱讀的習慣,不斷提高跨學科綜合能力。語文來源于生活,服務于生活,這就決定了它不是一門獨立的學科,它與天文、地理、歷史等學科有著交叉和涵蓋的關系,語文的閱讀理解必須與我們的文化習慣、風土人情、宗教信仰,以及天文、地理、歷史、生物等聯系起來,綜合起來去理解提煉,這樣才能使閱讀理解變得更加全面、準確。


編輯:麥婕

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