梧州零距離網(wǎng)-梧州日?qǐng)?bào)訊（記者 甘沁雨 通訊員 莫斌源 韋慧）近日，在市第八中學(xué)的教室里，陶藝社團(tuán)負(fù)責(zé)人盧妮站在一臺(tái)3D打印機(jī)前，對(duì)著圍攏過(guò)來(lái)的學(xué)生們講解打印原理。她手中拿著一個(gè)簡(jiǎn)單的陶泥模型，一邊比劃一邊說(shuō)道：“同學(xué)們，3D打印技術(shù)能把我們腦海中的創(chuàng)意直接變成實(shí)物，陶泥3D打印就是將傳統(tǒng)陶藝與現(xiàn)代科技相結(jié)合。”她按下打印機(jī)的啟動(dòng)按鈕，機(jī)器發(fā)出輕微的嗡嗡聲，噴頭開(kāi)始有節(jié)奏地移動(dòng)，將陶泥一層一層地堆積起來(lái)。
這一奇妙的場(chǎng)景正是市第八中學(xué)借助AI推進(jìn)數(shù)字化教育的生動(dòng)縮影。近年來(lái)，該校積極推進(jìn)數(shù)字化教育，以人工智能技術(shù)為核心，通過(guò)AI與教育、管理深度融合，不僅打破了傳統(tǒng)教育的局限，還為學(xué)生提供了更加智能化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
據(jù)了解，該校探索并實(shí)施了“AI+智能化”課堂新范式，引入AI大模型優(yōu)化各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)。語(yǔ)文課堂上，老師帶領(lǐng)學(xué)生利用各種AI技術(shù)解讀古詩(shī)詞；英語(yǔ)課則利用“豆包”進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)或者單詞背誦，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；利用“AI精準(zhǔn)平臺(tái)”，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)診斷和個(gè)性化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
同時(shí)，該校利用梧州市中小學(xué)藝術(shù)人才培養(yǎng)中心這一平臺(tái)，開(kāi)發(fā)的“AI+特色”特色項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)了一系列基于AI技術(shù)的跨學(xué)科、跨人文的綜合藝術(shù)課程，形成了“一核心·兩主線·多主題”的創(chuàng)新模式。該校成立了13個(gè)文創(chuàng)實(shí)驗(yàn)工作室，創(chuàng)立了“AI+文創(chuàng)”社團(tuán)，如非遺3D陶泥工作室、激光雕刻工作室等，實(shí)現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。
此外，該校通過(guò)整合校園全量數(shù)據(jù)與AI大模型技術(shù)，依托物聯(lián)網(wǎng)、教育管理平臺(tái)等渠道，構(gòu)建智慧校園平臺(tái)，對(duì)考勤、請(qǐng)假、網(wǎng)課、后勤、德育管理等場(chǎng)景數(shù)據(jù)進(jìn)行全維度采集與智能分析，覆蓋教務(wù)教學(xué)、行為德育、校園安全等關(guān)鍵管理領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了教育治理從“耗時(shí)”到“高效”的跨越式升級(jí)。
