全民閱讀創(chuàng)意海報(bào)“讀書，讓時(shí)間留下”。

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????梧州日?qǐng)?bào)記者 羅麗思

????4月23日是“世界讀書日”。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布每年的這一天為“世界讀書日”，旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識(shí)、表達(dá)觀念和交流信息的形式，推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作。如今，在這個(gè)出版量巨大、科技進(jìn)步飛速的年代，人們充分享有各類閱讀的可能，然而記者走訪發(fā)現(xiàn)，隨著生活節(jié)奏的加快以及智能設(shè)備的普及，繁忙工作之余人們的閱讀習(xí)慣漸傾向于“碎片化”的快餐式閱讀，相比起紙質(zhì)閱讀，人們更傾向選擇快捷方便的電子閱讀。對(duì)此，有關(guān)文化人士認(rèn)為，快餐式、碎片化的閱讀難以創(chuàng)造高質(zhì)量的精神享受。又一個(gè)世界讀書日到來，或許應(yīng)當(dāng)把更多的注意力投注在提升閱讀品質(zhì)方面，讓更多的人認(rèn)識(shí)并了解閱讀的真正意義。

????“碎讀”漸成閱讀常態(tài)

????近年來，傳統(tǒng)青燈黃卷式的閱讀，日益被“快餐式閱讀”替代。這種閱讀方式大多借助電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，方便快捷、隨時(shí)隨地、信息量大，或以新穎荒誕的視角，或以大量具有視覺沖擊的圖片，諸如卡通、生活幽默，來填充大腦中暫時(shí)的空白狀態(tài)，博得人們輕松一笑。

????每天臨睡前，從事銷售工作的歐啟德都會(huì)刷一下微博，看看今天的熱門話題，讀一下心靈雞湯類的小段子。每天起床后，他的第一件事，依然是刷手機(jī)，在微信公眾號(hào)推送的文章里，選一些感興趣的瀏覽。對(duì)于閱讀這一話題，他坦言：“我平時(shí)基本不買書，只從網(wǎng)絡(luò)上下載一些流行的電子書。”他表示，已經(jīng)好幾年沒讀過一本書了，微信、微博等社交方式占據(jù)了大量時(shí)間，自己會(huì)花一兩個(gè)小時(shí)刷微博、看微信，但很難再靜下心來讀書。

????提及“讀書”，從事律師工作的鄭女士說，以前每天晚上都要看一會(huì)兒書才睡覺，現(xiàn)在這多年的習(xí)慣已經(jīng)被應(yīng)酬、上網(wǎng)、看手機(jī)完全打亂了，只能偶爾翻閱一下。“以前買書是為閱讀，現(xiàn)在基本變?yōu)槭詹亓恕Ｗ屛铱匆惶煳⒉┛梢裕x完一本書卻很難。”

????這些均不是個(gè)例。很多人都熟悉這樣的場景：公車?yán)铩堊郎希蠹叶嫉皖^擺弄手機(jī)或平板電腦，不少人利用短暫時(shí)間進(jìn)行斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。回到家中，頻頻刷微博、微信又成了很多人的“必修課”。眼下，閱讀正變得輕盈和豐盛，電腦、手機(jī)、電子書的出現(xiàn)，微信、微博風(fēng)行一時(shí)，手指一動(dòng)，信息紛至沓來，碎片化閱讀逐漸成為人們閱讀的趨勢。生活節(jié)奏加快，工作壓力加大，人們的讀書時(shí)間愈發(fā)減少。而網(wǎng)絡(luò)閱讀的興起，又讓人們改變閱讀習(xí)慣，閱讀的內(nèi)容也更趨于快餐化。

????記者發(fā)現(xiàn)，眼下各種自媒體、公眾號(hào)、營銷號(hào)幾乎每天都會(huì)推出各類熱點(diǎn)話題、娛樂休閑信息、通俗讀物，通常會(huì)采用豐富的插圖、音樂來刺激讀者的感官，如各類感情經(jīng)歷、職場苦樂故事、明星八卦、簡化細(xì)節(jié)的歷史演義等等，只要手指一點(diǎn)就能輕松獲取，這類“讀物”適合人們快速閱讀的需要，點(diǎn)擊率相當(dāng)高。然而，碎片化閱讀多為淺閱讀，容易令人產(chǎn)生思維惰性，缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力，不少市民在接受采訪時(shí)坦言，閱讀這類快捷信息過后，留下的記憶并不多。

????細(xì)品好書終身受益

????對(duì)于這類快餐式、碎片化的閱讀方式，一些文化人士認(rèn)為，閱讀不僅注重閱讀“量”，也應(yīng)關(guān)注閱讀“質(zhì)”的狀態(tài)。不管是“淺閱讀”、“輕閱讀”，還是娛樂化閱讀，很難形成真正有品質(zhì)的閱讀。他們呼吁，閱讀的過程應(yīng)當(dāng)有所吸收、有所思考、有所學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀的思考更應(yīng)集中在人們?cè)陂喿x什么，還有，以什么樣的方式在閱讀。

????“如今‘淺閱讀’‘輕閱讀’等被引以為時(shí)尚的閱讀方式逐漸成為主流。實(shí)際上，這一類的閱讀更適合用‘瀏覽’來定義，因?yàn)樗且环N快速掃描信息、快速獲取資訊的過程，不強(qiáng)調(diào)理解和吸收，并且，它的記憶時(shí)間也十分有限，甚至可能只為一時(shí)所需，轉(zhuǎn)眼就拋諸腦后了。”在梧州市文聯(lián)主席蒙土金看來，娛樂化閱讀也是當(dāng)下閱讀形態(tài)的一種突出表現(xiàn)，但市場的逐利思維和浮躁的文化生態(tài)容易催生出一批純消遣性讀物，不僅內(nèi)容缺乏營養(yǎng)，還可能給青少年的成長帶來負(fù)面影響。他認(rèn)為，閱讀優(yōu)秀的作品需要有一定的思考和體驗(yàn)的過程，而數(shù)碼時(shí)代興起的“瀏覽”式閱讀往往只能形成一些印象，卻不能達(dá)到有效吸收。

????中國作家協(xié)會(huì)成員、詩人盤妙彬則認(rèn)為，碎片化閱讀從某種意義上講，代表著一種閱讀的趨勢，或者說是時(shí)代特征。碎片化閱讀在便于利用零碎時(shí)間來閱讀信息的同時(shí)，也大量擠占了人們深閱讀的時(shí)間，還使人形成一種惰性依賴，習(xí)慣于通過搜索、提問或者交互來獲得知識(shí)碎片。它對(duì)人們的知識(shí)體系、思維方式，以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都構(gòu)成挑戰(zhàn)。“閱讀并不僅僅是獲取信息的途徑，也不僅僅是簡單的消遣，閱讀同樣需要追求品質(zhì)。有品質(zhì)的閱讀能夠提升一個(gè)人的素養(yǎng)，也能夠改變一個(gè)人的言行。因此，讀了多少或許并不重要，重要的是應(yīng)該讀什么和讀到了什么。”他建議，在閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成方面，依然需要有效地引導(dǎo)人們以深閱讀為主要方向，而不是以淺閱讀來替代深閱讀，并從閱讀的過程中吸收、思考、學(xué)習(xí)，注重閱讀的品質(zhì)。“在人心浮躁的當(dāng)下，人們更應(yīng)該為自己安排一段閱讀紙質(zhì)書籍的時(shí)間，當(dāng)你靜下心來讀書時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的不同，能夠從中獲得一份愉悅，讀出不同的書香氣息，這對(duì)自身修養(yǎng)也有好處。”