“我熱愛這份職業(yè)，無論平凡、貧窮?！边@是蒼梧縣梨埠鎮(zhèn)梨埠小學(xué)教師莫永群對三十六年的從教生涯的肺腑之言。

進(jìn)入山區(qū)執(zhí)起教鞭

莫永群1981年初中畢業(yè)后，為徹底改變苦澀的童年記憶，追隨她心中的企盼，應(yīng)聘在本鎮(zhèn)當(dāng)代課教師。就在梨埠小學(xué)賣柴沖分校當(dāng)起了十幾個(gè)學(xué)生的“孩子王”，從此執(zhí)起教鞭，步上了講臺(tái)。

賣柴沖是梨埠鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)的大山深處的一個(gè)小山村，過去因村民的生計(jì)多以賣柴為主而得名，全小組18戶人家不足百人，村子四周群山環(huán)繞，交通不便，只有兩條崎嶇的山路與外界相連。村民們更多的是把希望寄托在下一代！

莫永群看著孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，她深感自己的知識(shí)匱乏，在1987年考取蒼梧師范學(xué)校，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。中師畢業(yè)后又回到她眷戀的大山，她舍不得大山的孩子們。為了走在課程改革的前列，莫永群利用工作之余，學(xué)習(xí)電腦上網(wǎng)給自己充電，多方搜集資料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，更為可貴的是莫老師沒有擺老資格，而是放下架子，虛心向新老同行請教，因而教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高。

真情實(shí)意感動(dòng)迷途學(xué)生

不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達(dá)到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽冉冉升起。莫永群本著這個(gè)信念耕耘在教育的沃土上，用愛心澆灌孩子的心田。

李小霞是班里的學(xué)生，2000年，她父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)鬧別扭、發(fā)脾氣?？吹竭@一切，莫永群沒有因他違反紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦她，而是以母親般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。在一個(gè)寒冬臘月的早晨，莫永群在教室里見到李小霞只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，莫永群感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的外衣給她穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲：“我不冷。”了解到因?yàn)樗职肿蛲碣€博一夜沒回家，她沒能進(jìn)去家門，只去同村遠(yuǎn)房親戚借宿一夜時(shí)，莫永群給她買來早點(diǎn)。父母的漠視，老師的關(guān)愛，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。面對這個(gè)可憐的孩子，莫永群決心要讓小霞有一個(gè)溫暖的家，于是想方設(shè)法聯(lián)系小霞的父母，要求他們關(guān)心這個(gè)孩子，給孩子應(yīng)有的愛。當(dāng)莫永群打聽到小霞的媽媽還住在娘家待嫁時(shí)，莫永群竟當(dāng)起媒人角色，在莫永群的勸說下，小霞的爸爸改掉了賭博的惡習(xí)，得到了小霞媽媽的諒解而破鏡重圓。溫暖又回到小霞身邊，從此她變得性格開朗活潑起來，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。小霞的媽媽逢人就說：“莫老師是我家的大恩人！”

付出換來桃李滿園香

隨著改革開放的深入，莫永群所在的教學(xué)點(diǎn)村民很多拖兒帶女外出打工致生源減少。2011年秋賣柴沖這個(gè)教學(xué)點(diǎn)開學(xué)時(shí)僅有4名二年級(jí)的學(xué)生報(bào)名，家長們聽到風(fēng)聲，擔(dān)心上級(jí)教育主管部門因生源少撤并這個(gè)教學(xué)點(diǎn)會(huì)調(diào)離莫永群，而憂心忡忡。就在這時(shí)，莫永群一面向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，爭取領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)支持，一面做好學(xué)生家長的思想工作，“哪怕只有一個(gè)學(xué)生我也用心呵護(hù)！”一句話就使學(xué)生和家長們安下心來。

在莫永群的努力爭取下，上級(jí)教育主管部門考慮到這個(gè)教學(xué)點(diǎn)在邊遠(yuǎn)山區(qū)的實(shí)際問題，最終還是保留了這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，解決了家長們的后顧之憂。

莫永群對學(xué)生呵護(hù)有加，更勝過愛自己。有兩名學(xué)生從家到學(xué)校中間隔著一條大水溝，有一次天下暴雨，溝水暴漲，架在水溝上的木橋被洪水淹沒、沖斷。為了孩子們的安全，莫永群打電話讓學(xué)生在家里等，自己冒著生命危險(xiǎn)，涉水渡過小溪。挨家叩開那兩個(gè)學(xué)生家的家門，送“課”上門。

能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，是教師的真正價(jià)值所在。一次上課，莫永群發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生臉色蒼白，額頭直冒冷汗，而且不斷嘔吐。可村子里連一個(gè)土醫(yī)生都沒有，打電話家長也不在家。莫永群果斷地交代學(xué)生自習(xí)，毫不猶豫地背起患病學(xué)生就往村外2公里的村診所跑。直到醫(yī)生診斷完畢，打過針喂完藥后她才松一口氣。等家長匆匆趕到時(shí)，孩子病情已有所好轉(zhuǎn)。家長感激萬分地說：“把孩子交給莫老師，我們一百個(gè)放心。”

2012年春莫永群的父親病重，不久后離世了，莫永群還沒有從失去親人的悲痛中解脫過來，愛人躺在醫(yī)院沒有完全康復(fù)；年邁多病的家婆也在家里床上躺著；年幼的小孩剛上學(xué)也要她接送。一切的一切都要莫永群師悉心照顧。可偏在這骨節(jié)眼上，自己騎摩托在下班路上不幸摔倒跌傷了腿，被好心人送到醫(yī)院包扎，第二天莫永群不顧傷痛，小心翼翼地開著女裝摩托去上班，停車后拄拐一瘸一拐走去教室。家長看到這情景感動(dòng)得淚流滿面。

莫永群的心血和汗水沒有白流，她的付出，換來了桃李的滿園香。她所教的學(xué)生學(xué)習(xí)成績常年位于本鎮(zhèn)同年級(jí)前列；所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅；多年來，撰寫的多篇教育教學(xué)論文獲區(qū)市縣一、二等獎(jiǎng)；莫永群本人多個(gè)年度被評(píng)為縣鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號(hào)，連續(xù)幾個(gè)年度被考核為優(yōu)秀。

莫永群用三十六年的青春和熱血放飛山區(qū)孩子的希望，塑造了鄉(xiāng)村教師的動(dòng)人形象。