放暑假了，為防止學(xué)生發(fā)生意外事故，從部門到學(xué)校，從家長到社會都給孩子下達各種禁令，不準爬樹、不準單獨出門、不能跟陌生人說話……這諸多“不準”給孩子們的假期生活籠上一張“鐵網(wǎng)”。
爬樹攀石、捉魚捕蟲、滾鐵環(huán)、玩堆沙……這些在老一輩孩童時代的“必要本領(lǐng)”在如今的孩子身上已很難找到。學(xué)校里曾經(jīng)設(shè)置的沙池、攀爬竹竿、跳箱、單雙杠等器械慢慢不見了蹤影，能鍛煉孩子膽量、磨煉孩子意志的設(shè)施，如獨木橋、軟梯等已經(jīng)逐漸消失；街道社區(qū)設(shè)立的健身器械，適合孩子們玩樂的偏少；人們更常見的畫面是，幾個小孩子坐在一起，各看各的平板或手機，又或者是每天上各種興趣班。“不是我們不想孩子要有冒險精神，而是怕他們攀高爬低不懂分寸、不知安危，當家長就是要保護好孩子……”這是家長們堂而皇之的理由，可他們忘了自己是“攀高爬低”長大的。 一方面抱怨現(xiàn)在的孩子體能差，缺少冒險精神，一方面卻怕孩子在玩樂中受傷害。為了讓孩子免受傷害，家庭、學(xué)校只好讓孩子們靜靜地待在相對安全的狹小范圍內(nèi)，以安全為由“圈養(yǎng)”孩子，安全是安全了，但孩子們卻失去了鍛煉出健康體質(zhì)、提升思維活力的機會。 鍛煉體魄，培養(yǎng)孩子更廣泛的興趣愛好，需要適當“放養(yǎng)”。這也需要社會各界重視和關(guān)注，用法律護航創(chuàng)造更多更好環(huán)境，讓孩子健康快樂成長。
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