把吃剩的早餐、自來水、鋼筆墨水放在一個瓶子或盒子里，“養”一兩個星期直到瓶子或盒子里的東西變成“臭水”，這就是最近小學生流行的“養臭水”。這是一種不良行為，也是極其不文明的行為，而且也存在衛生健康隱患，千萬不能讓其泛濫成災。

小學時期是學生長身體、長知識、長智慧的時期，但由于小學生的智力發育尚未完全，對善惡好丑、是非曲直的判斷分析缺乏理性的認知，因此，對事物的判斷出現偏差是正常的。其實，孩子養“臭水”是孩子好奇心強的體現，只是在認知方面出現了偏差，他們沒有認識到“臭水”對人的危害。

要破解這一難題，讓學生們明辨是非，讓“臭水”馬上止臭，最關鍵的是要教育引導好學生，這個不單是學校老師的工作任務，作為家長也要擔負起教育子女的重任，配合學校配合老師把子女教育好，管理好。首先，老師和家長要向學生解釋清楚“臭水”的害處，“臭水”發出的惡臭味令人作嘔，會對人們造成極大的影響。其次，“臭水”會滋生病菌，人一旦接觸到“臭水”后，便會受到病菌的感染，影響身體健康。

學校應根據小學生的特點，多舉辦一些科普活動和做一些有意義的體力勞動，有條件的學?？梢栽谛@里開辟微菜園、微田園等，教學生學會種蔬菜和種植一些花草等的植物，這樣不但能培養學生自己動手的習慣，增長知識和見識，還能使小學生從小養成愛勞動的良好習慣，對學生成長大有裨益。